Что такое ОНР

            Получив логопедическое заключение ОНР, родители часто задают вопрос –     Что       это значит?

        ОНР – это общее недоразвитие речи.

    Под термином (ОНР) понимаются различные сложные речевые расстройства, при которых у детей при нормальном слухе и интеллекте нарушено формирование всех компонентов речевой системы а именно:

• Фонетические нарушения;

• Фонематические процессы;

• Слоговая структура слова

• Лексические нарушения;

• Грамматические нарушения;

• Нарушение развития связной речи.

                Характерные  признаки:

• более позднее начало речи (первые слова появляются в 3-4, а иногда и в 5 лет);

• экспрессивная речь отстает от импрессивной (ребенок понимает обращенную к нему речь, но сам не может озвучить свои мысли);

• ограниченный, не соответствующий возрасту словарный запас;

• дети неправильно согласуют различные части речи между собой, не используют в речи предлоги, затрудняются в словообразовании;

• у детей нарушено произношение  свистящих звуков (С, Сь, 3, Зь, Ц),  шипящих 

• ( Ш, Щ, Ч, Ж), сонорных ( Л, Ль, Р, РЬ   или всех групп звуков;

• речь детей с общим недоразвитием речи малопонятна.

       Также неполноценная речевая деятельность оказывает негативное влияние на все сферы личности ребёнка.

      Для детей с ОНР характерны недостаточная устойчивость внимания. Дети часто забывают сложные инструкции, элементы и последовательность предложенных заданий. Дети отстают в развитии словесно логического мышления.

  Для многих детей характерна ригидность мышления. У них затрудняется развитие познавательной деятельности, снижается продуктивность запоминания, нарушается логическая и смысловая память, дети с трудом овладевают мыслительными операциями, нарушаются все формы общения и межличностного взаимодействия.

Это происходит из-за того, что они не понимают обращённой к ним речи или их речь не понимают другие люди.

         Дети с ОНР плохо включаются в общие игры и занятия, так как не могут уловить их сути и не понимают предъявляемых требований.

Их речь имеет узкоситуативную направленность, мало понятна вне привычной ситуации. Свободное общение без соответствующей помощи и пояснений взрослого оказывается крайне затруднено.

 

      Выделяют четыре уровня ОНР

       I уровень — у детей полностью отсутствует речь, их словарный запас состоит из «лепетных» слов, звукоподражаний, мимики и жестов;

        II уровень — к «лепетным» выражениям добавляется искаженные, однако достаточно понятные общеупотребительные слова. При этом у детей заметно нарушена слоговая структура, а произносительные возможности отстают от возрастной нормы;

      III уровень — уже появляется развернутая речь, ребенок может произносить целые фразы, однако присутствуют нарушения фонетико-фонематического и лексико-грамматического характера. Свободное общение с окружающими затруднено, дети могут вступать в контакт только в присутствии близких людей, которые вносят пояснения в их речь;

   IV уровень — наблюдается отсутствие нарушений звукопроизношения, но при этом дети имеют не внятную дикцию, часто путают местами слоги и звуки. На первый взгляд эти недостатки кажутся несущественными, но в итоге затрудняют у ребенка процесс обучения чтению и письму.

Причины общего недоразвития речи.

        У детей, имеющих такой диагноз, выявляются как внешние, так и внутренние факторы, приводящие к недоразвитию речи.

Внутренние:

• Сложное течение беременности матери — тяжелые заболевания, резус-конфликт, переливание крови.

• Возникновение гипоксии у ребенка в период беременности и родов, родовые травмы.

• Черепно-мозговые травмы (ЧМТ) в раннем детстве, частые болезни и общее ослабленность организма, приводящая к возникновению ММД — минимальной мозговой дисфункции.

• Наследственность.

Внешние:

• Неблагоприятные условия в доме,

•  недостаточное общение с взрослыми в периоды активного развития речи,

• психологическая депривация.

​